Gespräch mit den Lehrkräften

Suchen Sie das Gespräch mit den Lehrkräften Ihres Kindes und tauschen Sie sich über Ihre Eindrücke und Überlegungen aus. Die Lehrkräfte nehmen Ihr Kind in einem anderen Kontext wahr. Gemeinsam kann überlegt werden, ob eine Diagnostik sinnvoll ist. Vielleicht wurden auch schon Diagnosen in der Schule durchgeführt, die über mögliche Lernschwierigkeiten Aufschluss geben können. 

Hinweise auf Lernschwierigkeiten

Rechnen: 

• Das Kind zählt unsicher vorwärts und rückwärts, vor allem bei Zehnerübergängen.
• Auch kleine Mengen (< 5) werden abgezählt und nicht auf einen Blick erkannt.
• Das Kind benötigt sehr viel Zeit, um mathematische Aufgaben zu lösen.
• Dabei rechnet es auch über die erste Klasse hinaus mit den Fingern oder nutzt mathematische Hilfsmittel zum Abzählen. Rechenstrategien scheinen ihm nicht zur Verfügung zu stehen.
• Es kommt häufig zu Zahlendrehern (73 statt 37)
• Es verwechselt häufig die Rechenarten und hat keine sicheren Einsichten in die mathematischen Operationen (Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division) erlangt.
• Zusammenhänge zwischen Aufgaben werden nicht erkannt; es wird immer wieder neu abgezählt (z. B. bei Nachbaraufgaben 10 + 3 = 13 -> 11 + 3 = 14)
• Ihr Kind hat Schwierigkeiten bei der räumlichen Orientierung, beim Erkennen und Fortsetzen von Mustern und Farbfolgen. 

 Lesen:

• Das Kind liest stockend, monoton und in einem sehr langsamen Tempo, sodass sich der Sinn nicht erschließen lässt (bei altersentsprechenden Lesetexten)
• Buchstaben werden auch nach der ersten Klasse nicht sicher benannt.
• Buchstaben werden einzeln genannt, aber nicht verbunden erlesen.
• Das Kind liest, aber kann im Nachhinein nicht sagen, was es gelesen hat. 
• Das Kind verliert immer wieder die Zeile oder das nächste Wort aus dem Blick.
• Es werden Wörter, Wortteile oder Buchstaben ausgelassen oder vertauscht.

Schreiben:

• Das Kind hat grundsätzlich Schwierigkeiten beim richtigen Schreiben von Buchstaben, Silben, Wörtern oder Sätzen, je nach Jahrgangsstufe.
• Es hat Schwierigkeiten Reime zu erkennen, zu benennen und Wörter in Silben zu durchgliedern.
• Buchstaben werden nicht sicher den Lauten zugeordnet, z. B. b statt p; e statt i; o statt u.
• Buchstaben werden ausgelassen oder formähnliche Buchstaben werden geschrieben.
• Teilweise kommt es auch bei Abschreibtexten zu einer hohen Fehlerzahl.
• Das Kind hat eine unleserliche Handschrift

Diagnostik

Eine medizinische Diagnostik (zum Beispiel AD(H)S, Rechenstörung, Lese-/Rechtschreibstörung) kann nur von einer ärztlichen Praxis (z. B. Praxis für Kinder - und Jugendpsychiatrie, Sozialpädiatrisches Zentrum (SPZ))  durchgeführt werden. Sollte zusätzlich zu einer der oben genannten Diagnosen die seelische Gesundheit gefährdet sein bzw. eine Beeinträchtigung der sozialen Integration festgestellt werden, so hat Ihr Kind ggf. Anspruch auf eine durch das Jugendamt finanzierte Lerntherapie als Eingliederungshilfe (§ 35a SGB VIII).

In lerntherapeutischen Praxen finden häufig pädagogische Diagnostiken bzw. Schulleistungstests statt, die einen Vergleich der Leistungen des Kindes zur Alters- oder Jahrgangsgruppe ermöglichen. So lässt sich erkennen, ob die erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse dem Alter bzw. der Jahrgangsstufe entsprechend entwickelt sind. 

Finanzierung über das Jugendamt oder Selbstzahler

In dem meisten Fällen werden die Kosten für eine Lerntherapie von den Familien selbst getragen. 

In gewissen Fällen können Lerntherapien nach den Vorgaben des SGB VIII, § 35a von den öffentlichen Trägern der Jugendhilfe finanziert werden (s. Diagnostik). Über den genauen Ablauf und die Antragstellung informiert Sie das Jugendamt oder die Schule Ihres Kindes.